OFICINA DE INGLÊS NO LUCY (Video2)
Mais um video produzido com os alunos do Aceleração. Neste video, as alunas aprendem a cumprimentar e apresentar alguém em inglês. Este é a penas o primeiro sketch de outros videos que serão realizados na oficina.
Parabéns aos participantes!

OFICINA DE INGLÊS NO LUCY.
Neste primeiro vídeo os alunos tem a oportunidade de aprender como cumprimentar e apresentar alguém em Inglês. O video é curto mas funciona como o ponto de partida para uma aprendizagem que envolve autonomia e segurança. A vantagem do vídeo é que os próprios alunos podem se assistir quantas vezes quiserem e o vídeo ainda serve para que outros alunos se interessem de verdade pela aprendizagem de uma língua estrangeira.

OFICINA DE PRODUÇÃO ORAL.
ENGLSH WORKSHOP.
A oficina de produção oral acontece dentro do projeto aceleração da aprendizagem. O objetivo é dar aos alunos interessados a oportunidade de falar inglês. Aprender uma língua estrangeira deve ser visto como parte integrante da formação e da educação dos alunos.
Orientação na preparação de dialogos. Tainá, Joyce e Bruna com o Professor.
Patrick, Matheus e Antonio Junior ensaiando os dialogos.

Informação é um santo remédio.
Para saber mais sobre o processo de vacinação e tirar suas dúvidas, visite o site do governo pelo link ;
http://portal.saude.gov.br/portal/saude/area.cfm?id_area=1616

DIREITOS E DEVERES DOS ALUNOS.Na manhã desta quarta feira, os professores Heron, Jairo e Miriam reuniram se com os alunos das turmas A e B para discutir e esclarecer aos estudantes os direitos e deveres que lhes assistem. Na ocasião, estabeleceu-se um acordo entre os professores e alunos para que a convivência, o respeito ao próximo, a auto-estima e acima de tudo a aprendizagem pudesse ser cada vez mais valorizada em nossas aulas. Os alunos foram ainda convidados a assinarem um termo de compromisso com o que foi discutido para que todos se beneficiem deste projeto da melhor maneira possível. ESPERAMOS PODER CONTAR COM A AJUDA DE TODOS OS ENVOLVIDOS NESTE PROCESSO.
Ainda na manhã de quarta, foi anunciado o processo de eleição dos representantes de turma. BOA SORTE AOS CANDIDATOS!

OFICINA DE PRODUÇÃO ORAL -
SPOKEN ENGLISH WORKSHOPNa foto , alguns alunos participantes da oficina. Da esquerda p a direita : BRUNA, TAINÁ, GLEICIANE, ANDRINEY, LARISSA, PROF JAIRO e JOÃO.
Foi dado início a primeira oficina de produção oral em lingua inglesa da Escola Lucy Correa em Ananindeua. Os alunos do projeto Aceleração da Aprendizagem e o professor Jairo Souza(foto)pretendem desenvolver a aprendizagem de Inglês voltada para a oralidade. O resultado dessas aulas será postado aqui no blog como prova de que dadas as condições para professores e alunos é possível sim aprender inglês na escola pública.

QUIZ DE INGLÊS

Vamos a mais um quiz de inglês. Desta vez vamos exercitar nossos conhecimentos de internet:BASTA CLICAR NO LINK ABAIXO ;-)
GOOD LUCK AND SEE YOU SOON!!!
https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=en&formkey=dG5heDlwRFJqZFJmVTZ1RDN6MFgtZVE6MQ

Aprender uma lingua não é receita de bolo.
“Você concorda que uma receita de bolo não é um bolo?” Espero que sim. O que é mais gostoso, comer o bolo ou ver a sua receita? Sentir o aroma de uma comida ou apenas vê-la em um livro de receitas? Através da metáfora de Marcos Bagno, faço uma crítica a todos que ainda acreditam que língua é sinônimo de gramática.
“A gramática não é a língua, assim como uma receita não é um bolo”. Aliás, saber gramática é saber sobre a língua e não necessariamente como usá-la. Não podemos esperar que os estudantes possam saborear de verdade a aprendizagem de uma língua, quando tudo que se faz é repetidamente instruí-los com as receitas gramaticais ao longo dos cursos. É como se fizéssemos um curso de culinária completo sem nunca irmos à cozinha para preparar de fato pelo menos um prato.
Experimente assistir a um programa de culinária pela TV e tente fazer um prato mostrado pelo apresentador só anotando a receita. Provavelmente você não teria coragem de convidar os amigos para um jantar com essa única experiência. O mesmo acontece com os estudantes que após algumas aulas temperadas de gramática acumulam conteúdo sem saber o que fazer com ele. As aulas recheadas de receitas gramaticais só alimentam a insegurança e o medo de tentar.
O professor que não consegue ir além da gramática (livros de receitas da língua), se compara a um cozinheiro de meia tigela e acaba por assustar seus alunos com um excesso de regras e exercícios que só funcionam para as provas escolares – e isso quando funcionam! –; e os alunos de tão preocupados em memorizar tudo ou com as etapas do processo, se atrapalham e desistem, chegando ao final com uma indigestão gramatical. É preciso ir além das receitas (gramática); só assim os estudantes terão coragem de juntar os ingredientes, experimentar e saborear uns com os outros a delícia que é falar uma língua estrangeira. Se continuarmos a valorizar somente as receitas, os alunos voltarão para casa sem nunca saber o quanto é gostoso aprender a falar por exemplo uma língua estrangeira ou descobrir os "sabores" da língua portuguesa.

jairo Souza
Publicado no Recanto das Letras em 28/01/2008

Fotos da Gincana 2010 / Lucy Correa.

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